Yeni taslak program yayınlandıktan sonra 5, 6, 7 ve 8.sınıf düzeyinde yer verilen, sırası değiştirilen ya da sınıfı değiştirilen konu ve kazanımlar bir bütünlük içerisinde hazırlanarak program oluşturulmaya çalışılmış. 5.sınıftaki zaman ve ölçü birimlerinin birleştirilerek art arda verilecek olması, tamsayılarla toplama ve çıkarma işlemlerinin 7.sınıfa kaydırılması, 5-6 ve 7.sınıfta işlenen veri analizinin TEOG müfredatına dahil edilmesi hazırlanan programın daha kullanışlı olacağının da göstergesi.

Özellikle taslak programda da yer alan ve hali hazırda kullanılan kazanım açıklamalarına ilaveler yapılması konunun sınırlarını göstermek açısından daha isabetli bir karar olmuştur. Sarmal yapısını devam ettiren programda 5.sınıftan 8.sınıfa kadar öğrenciler birbiriyle ilişkili konuları daha da artan zengin bir içerikle verilmesi ve önceki sınıfta öğrenilen konuların tekrar hatırlatılması “öğrenme” açısından olumlu bir yaklaşım olmuştur.

6.sınıfta verilen EBOB ve EKOK konusunda getirilen açıklıkla birlikte 8.sınıfta bilimsel gösterim konusunda negatif durumların işlenmeyeceğinin üzerinde durulması programı daha açık bir hale getirmiştir. Bu açıklama kısmının kazanımların olmazsa olmaz bir parçası olduğu bir aşikar. Kaldırılan öğretmen kılavuz kitap ve öğrenci çalışma kitabı ile birlikte konunun sınırları için getirilen bu açıklamaların tüm kazanımlar için net bir şekilde verilecek durumlar ve üst sınıfta verilmesi gereken durumların biraz daha artırılması kılavuz kitap eksikliğini bir nebze de olsa hafifletecektir.

Bununla birlikte taslak program incelendiğinde 5.sınıfta toplam 57 olan kazanım sayısının 52’ye düşürülmesi, 6.sınıfta 69 olan kazanım sayısının 65’e düşürülmesi, 7.sınıfta 53 olan kazanım sayısının 49’a düşürülmesi ve 8.sınıfta 54 olan kazanım sayısının 51’e düşürülmesi kazanımların azaltıldığı yönünde algılansa da yeri değiştirilen, sınıfı değiştirilen konu ve kazanımlar dikkate alındığında bu azalmanın eğitim-öğretim sürecine fazla yansımayacağı ve matematik dersinin yine dolu dolu geçmesinin beklendiği görülmektedir. Burada özellikle devamsızlık yapan öğrencinin hangi sınıf düzeyinde olursa olsun kaçırdığı konu ve kazanımları telafi etmenin güçlüğü üzerinde durulabilir. Çünkü matematik dersinde ünite-ünite ayarlanmış konularda görülen bir eksiklik telafisi yapılmadığı durumda ilerleyen sınıflarda sorun olarak karşımıza çıkmaktadır. 

Çalışma kitapları 5, 6, 7 ve 8.sınıf düzeyinde öğrencilerin öğrendiklerini pekiştirecek kaynak kitaplarındandı ama kaldırılması nedeniyle ortaya çıkan eksikliğin hala hissedildiği görülmektedir. Matematik dersinde EBA üzerindeki sorular, ODSGM’deki kazanım kavrama testleri belli bir seviyeye kadar yetse de özellikle internet sıkıntısı olan “evlerde” yetersiz kalmaktadır.

 ayirac.com

>>Word Dosya halinde buradan indirebilirsiniz.